O coidado do ambiente comeza na casa

Os nosos costumes máis cotiáns teñen moito que ver coa degradación global do planeta. Actos tan rutineiros como guindármo-lo lixo sen separalo, mercarmos utensilios de usar e tirar ou adquirírmo-los alimentos envasados en materiais antiecolóxicos ou non reciclables contribúen en boa medida á contaminación ambiental.

Reduza

• Adquira productos de todo tipo en envases de gran capacidade e, preferiblemente, reutilizables. Evite os envases dun só uso.
• Leve as súas propias bolsas á compra.
• Recupere vellos costumes como a bolsa do pan ou a oveira.
• Procure non mercar productos con envoltorios superfluos. O importante é o producto, non que a embalaxe sexa atraente.
• Opte, preferentemente, por adquirir alimentos a granel.
• Evite empregar, na medida do posible, artigos desbotables como panos de papel, rolos de cociña, vasos e pratos de cartón, cubertos de plástico, etc. A industria de productos de usar e guindar é a que xera máis lixo en todo o mundo.
• Conserve os alimentos en recipientes duradeiros. Non abuse do papel de aluminio.
• Non merque pequenos electrodomésticos para realizar operacións que sexa doado facer á man, como os abrelatas.
• Evite utensilios e xoguetes que funcionan con pilas. Se non é posible, utilice pilas recargables ou pilas verdes non contaminantes.

Reutilice

• Ó utilizar papel para escribir, non escriba só nunha cara e de seguido guinde a folla. Utilice o outro lado para notas, borradores, tomar apuntame ntos, debuxar, etc. Tamén pode utiliza-lo papel vello para envoltorios.
• Procure facer fotocopias nas dúas caras.
• Se ten xardín, recicle a materia orgánica.
• Reutilice as bolsas de plástico que lle dean no supermercado para garda-lo lixo.
• Non guinde os tarros de cristal. Resultan moi útiles para gardar pasta, fariña ou legumes... Tamén se poden utilizar como peto, portalapis ou para gardarmos sementes.

Recicle

• Separe os materiais que compoñen o lixo para reciclar racionalmente. Utilice bolsas distintas para o lixo orgánico, para o papel e o cartón, para os envases de vidro e outra para o resto de envases (brik, plástico, latas...). E de posite cada tipo de refugallo nos contedores que as autoridades locais dispuxeron para iso.
• Faga un uso correcto dos contedores de recollida selectiva. Un só tapón de aluminio pode estraga-la carga de vidro de todo un contedor.
• Para facer unha tonelada de papel cómpre preciso serrar 5,3 hectáreas de fraga. O consumo anual no noso país obriga a cortar uns 20 millóns de grandes árbores. Tome medidas: consuma menos papel, merque papel reciclado e envíe a reciclar todo o papel que lle sexa posible.
• Non guinde ó contedor de papel outros residuos como plástico, cartóns de leite (conteñen plástico e aluminio), latas, etc.
• O papel dos xornais é o máis doado de recliclar xa que está feito de fibra de madeira. Se no noso país se reciclase a décima parte dos xornais dun ano, salvariamos 700.000 árbores.
• O cristal dos vasos e o das lámpadiñas non se pode reciclar conxuntamente co vidro dos envases. Deposite nos contedores de vidro só botellas, de calquera cor, ou frascos. Quítelle-los tapóns e comprobe que non teñan ning ún obxecto no seu interior.
• Non garde nin mesture co lixo os envases baleiros o u con restos de medicamentos nin os que cad ucaran. Deposíteos nos contedores que atop ará nas farmacias.

  

• DESCARGAR INFORMACIÓN (PDF)
  

Nos os alumnos de 2º eso A queremos contarvos algunhas das cousas que imos facer para ter unha aula máis sostible:

• Cada persoa da clase trerá unha ou máis sementes e un envase reciclad0o (iogur...). Tamén un pouco de terra ou algodón, para poder plantala nunha titoría, e unhas botellas de auga( pequenas) para regalas 1 vez por semana, aproximadamente, a poder ser o luns nunha titoría.
• Usar os periódicos para facer murais, usar como ``mantel´´, para poñer as plantas sobre el, decorar a aula.
• Arranxar a papeleira da nosa aula, que está... moi deteriorada.
• Decorar a aula con murais sobre o reciclado e o bó que é reutilizar.
• Ordenar e limpar toda a aula, incluídos os pupitres e a mesa do profesor.
• Establecer unha ``norma´´ que ``inpida´´ que os alumnos deixen carpetas, mochilas... no chan, porque iso desconta puntos, para o concurso.
• Cada luns na titoría regaremos(a ser posible) todas as plantas, cada un a súa.
• Procurar non tirar lixo ao chan, e reciclalos ben, cada un na súa papeleira. (QUE ESTÁN SINALADAS).
• Imos a facer na titoría un co tenedor verde para as pilas gastadas.
• Imos decorar na clase (en titoría) con recortes de periódicos para facer letras e pegalas pola clase.

Alimentación sana

Hoxe vamos a falar de que mañá, os de 3ºA, tanto no primeiro como no segundo recreo na entrada poñeremos un posto de comida caseira, comida sana.Todo custa menos dun euro e poñeremos: galletas, trufas, rosquillas e bizcoito.Se isto sae adiante podremos repetir. Animamos a todos que se acenquen e merquen a nosa comida caseira, que adelantamos que está moi boa.

COMIDA SANA NO I.E.S CANIDO

Por certo, seguimos de primeiros...ánimo a todos e vide a comprar !

Concurso AMS

Clasificación provisional (semana 20-24 de abril).

• 3º ESO A amplía a sua vantaxe sobre os perseguidores (1º ESO A e 1º ESO B).
  
• Só hai un cambio na clasificación, 4º ESO A adianta a 4º ESO B.

AULA MÁIS SOSTIBLE
Posición		Curso	Puntos
1		3º ESO A	88
2		1º ESO A	72
3		1º ESO B	71
4		2º ESO A	69
5		2º ESO B	66
6		4º ESO A	63
7		4º ESO B	61
8		3º ESO B	61

A Flor Máis Grande do Mundo-José Saramago

Adaptación do único conto para nenos que escribiu José Saramago.

Un escritor que non se sinte capaz de escribir unha historia para nenos, comeza a relatar como sería esta historia que quere contar. As palabras do escritor deixan paso á historia que o autor non é quen de escribir.

O protagonista é un neno duns sete anos que unha tarde de verán decide explorar o fascinante mundo existente a cinco minutos da súa casa.

Durante esta aventura chegará a un souto reseco e inhóspito onde atopa unha flor murcha. O neno non dubida en axudar á flor para que recupere toda a súa beleza e vai na procura de auga. O traballo para este neno é inmenso e esgotador, pero el pon todo o seu empeño, e a flor non so renace, senón que medra dunha forma fantástica converténdose na flor máis grande do mundo e, probablemente, na máis fermosa.

Cando o escritor remata o seu relato decátase de que a historia xa nola acaba de contar…

“Ao remate foi doado contar a historia. Agora que xa coñeces o argumento, como nola contarías ti?”

Director:

Juan Pablo Etcheverry

Jorge Blass tamén recicla

EL MAGO JORGE BLASS CON EL RECICLADO DE PLÁSTICOS

PROTAGONISTA DEL VIDEO “YO TAMBIEN RECICLO PLÁSTICOS ¿Y TÚ?”

Con el título “Yo también reciclo plásticos ¿y tú?”, se acaba de presentar un vídeo que describe el proceso completo del reciclado de los plásticos.

El vídeo responde a la pregunta que, frecuentemente, nos hacemos todos: ¿qué pasa tras depositar mi botella de plástico o tarrina de yogur en el contenedor amarillo?

Con la participación del prestigioso mago Jorge Blass como protagonista, el video realizado por Cicloplast, nos muestra desde los envases plásticos que podemos reciclar en el contenedor amarillo, hasta lo que ocurre después para lograr que el plástico reciclado se convierta en un nuevo recurso para fabricar nuevos productos.

“Estoy orgulloso de ser el interlocutor de esta campaña, de participar y de poder mostrar a la gente lo que de verdad ocurre, el secreto del proceso de reciclaje de los plásticos” –señalaba Jorge Blass durante la presentación.

Y añadía: “Hemos tratado de hacer un vídeo lo más claro posible, lo más directo, lo más funcional y fácilmente entendible por todos. Yo mismo he aprendido, por ejemplo, qué objetos se fabrican con plástico reciclado”.

El video forma parte de la próxima campaña de sensibilización de Cicloplast destinada a informar y formar al ciudadano sobre su papel clave en el inicio de la cadena del reciclado de los envases plásticos.

NA NOSA CLASE RECICLAMOS PAPEL

Nós, os alumnos de 2º eso A reciclamos papel de moitas formas distintas:

1. temos un contenedor de papel que xá non vale para usar.
2. tamén temos unha caixa de folios para botar o papel que se pode reciclar.

xa sabemos que todas as clases teñen estes recolectores pero nos tamén temos outros sistemas para a reciclaxe do papel, como:

• en vez de mandar os deberes para a casa en papel, mandamolos por correo aos nenos que teñen ordenador

Dia internacional de la tiera

Historia
La primera manifestación tuvo lugar el 22 de abril de 1970, promovida por el senador y activista ambiental Gaylord Nelson, para la creación de una agencia ambiental. En esta convocatoria participaron dos mil universidades, diez mil escuelas primarias y secundarias y centenares de comunidades. La presión social tuvo sus logros y el gobierno de los Estados Unidos creó la Environmental Protection Agency (Agencia de Protección Ambiental) y una serie de leyes destinada a la protección del medio ambiente.

En 1972 se celebró la primera conferencia internacional sobre el medio ambiente: la Conferencia de Estocolmo, cuyo objetivo fue sensibilizar a los líderes mundiales sobre la magnitud de los problemas ambientales y que se instituyeran las políticas necesarias para erradicarlos.
Las Naciones Unidas celebran el día de la Tierra cada año en el equinoccio vernal (alrededor del 21 de marzo). El 26 de febrero de 1971, el secretario general U Thant firmó una proclamación a ese efecto. Al momento del equinoccio suena la Campana de la Paz en la sede central de la ONU en Nueva York
El Día de la Tierra es una fiesta que pertenece a la gente y no está regulada por una sola entidad u organismo; tampoco está relacionado con reivindicaciones políticas, nacionales, religiosas, ideológicas ni raciales.
El Día de la Tierra apunta a la toma de conciencia de los recursos naturales de la Tierra y su manejo, a la educación ambiental, y a la participación como ciudadanos ambientalmente conscientes y responsables.
En el Día de la Tierra todos estamos invitados a participar en actividades que promuevan la salud de nuestro planeta, tanto a nivel global como regional y local.
"La Tierra es nuestro hogar y el hogar de todos los seres vivos. La Tierra misma está viva. Somos partes de un universo en evolución. Somos miembros de una comunidad de vida interdependiente con una magnificente diversidad de formas de vida y culturas. Nos sentimos humildes ante la belleza de la Tierra y compartimos una reverencia por la vida y las fuentes de nuestro ser..."

LOS INSECTOS

Los insectos se encuentran en todas partes, desde el trópico hasta los polos, sobre la tierra, en el aire, y dentro del agua. Imagínate, ¡más de las tres cuartas partes de los animales conocidos son insectos!

Después de sumar y sumar, se llegó a la conclusión de que hay más de un millón de especies repartidas por todo el mundo.

Los científicos han clasificado a los insectos como artrópodos, palabra que significa "patas articuladas". Y, como los insectos son tantos, decidieron agruparlos en treinta y tres órdenes, según las características de sus miembros y órganos, que son muy variados.


Veamos cómo son; tienen cabeza (A),tórax (B) y abdomen(C), y un esqueleto exterior los cubre como si fuera una armadura.

Día Internacional da Terra

Hoxe, día 22 de Abril, celébrase o día internacional do noso planeta Terra, esforzo que reúne a máis de 5000 grupos conservacionistas en 180 países, con miras a centrar a atención internacional frente aos males que que hai no noso planeta e as súas posibles vías de solución.

Uns dos moitos problemas que acechan ao noso planeta son:

·Redución da Capa de Ozono, causado por contaminantes que son tirados á atmosfera,particularmente gases refrixerantes.

·A choiva acida causada polo dióxido de azufre das insdustrias, afectando a composición so chan e as augas, afectando a vida sobre o planeta.

· O lixo, por exemplo, é un dos grandes males,porque acumuláse en tódolos espacios do planeta.

·Contaminación atmosférica, millóns de vehículos aportan día a día tneladas de gases que deterioran a calidade do aire e o fan menos respirable.

·Extinción de Especies. Aredor do 15% das aves e do 25% dos mamíferos do planeta encóntranse amenazados.

·Deforestación. Cerca de 170 mil km2 de bosques desaparecen anualmente.

Estes son uns poucos dos moitos problemas que sofre o noso planeta Terra.

A idea de este día é a de reflexionar e xerar coinciencia, para impulsar accións en torno a problemática ambiental e a preservación do noso planeta.

Agradecemos a vosa atención e esperamos que con esta entrada póidase enteirar moita xente de que este día existe e é moi importante coidar o noso planeta.

Seguimos coa aula sostible...


un saúdo,os de 3ºA

MALTRATO DE LAS FOCAS EN CANADA

Prosigue la matanza de 320.000 focas en Canadá a pesar de la oposición de los activistas y del mal tiempo

La cacería de focas en Canadá continúa a pesar de las protestas de las organizaciones de defensa de los derechos animales. TESTIMONIOS DESDE PRIMERA LÍNEA

“Hoy mismo, encontramos un cachorrito de foca que estaba herido y perdido. Fue aporreado pero logró escapar, agonizando hasta morir bajo el hielo” relata AJ Cady, portavoz del Fondo Internacional para el Bienestar Animal.

Rebecca Aldworth, delegada de asuntos canadienses de la Human Society of The United States se encuentra en la zona y está siendo testigo de la cacería. La activista relata que es “horrible” todo lo que están presenciando y que han visto focas agonizando en su propia sangre durante más de una hora. Así mismo, relata que el mal tiempo está impediendo que los cazadores puedan trabajar en sus barcos a gran escala, porque el viento y la lluvia son extremadamente fuertes.Tanto Rebecca como el líder activista Paul Watson llevan años documentando la cacería, pero aún así siguen sin poder soportar la forma en la que son matados los animales. Los activistas que se encuentran en la zona están grabando vídeos y tomando fotografías con los que intentan demostrar al mundo que las matanza de los cachorros a palos o con garrotes picahielos son excesivamente crueles, un sufrimiento que no consideran aceptable a cambio del puñado de dólares que los pescadores obtienen por cada piel.

SE CAZARÁN HASTA 320.000 EJEMPLARES

Los cazadores han inicidado una matanza que enfurece a organizaciones como IFAW, la Sociedad Protectora de Animales de EE UU o Sea Shepherd, que la consideran cruel e insostenible desde un punto de vista ecológico, pero que las autoridades canadienses defienden. "La población de focas en Canadá es próspera y abundante. La manada de focas arpa -la manada de focas más importante para este sector- se calcula en alrededor de cinco millones de animales, casi el mayor nivel nunca registrado y casi el triple de lo que era en los años 1970", señaló el Ministerio de Pesca canadiense. Las organizaciones ecologistas discrepan de estas cifras o las valoraciones de las autoridades canadienses sobre la calidad de la población de focas y Sea Shepherd, del líder ecologista Paul Watson, no ha dudado en llamar al ministro de Pesca canadiense, Geoff Reagan, "asesino de focas" y "mentiroso". Por su parte, Reagan ha acusado a las organizaciones ecologistas opuestas a la caza de estar motivada por intereses pecuniarios con "imágenes sensacionalistas y retórica entrecortada" que amenaza la forma de vida de miles de personas en la isla de Terranova.

MALTRATO DE LAS FOCAS EN CANADA

O alumnado é o protagonista

"O alumnado é o protagonista" é a denominación que recibe unha das actividades propostas no programa Axenda 21 Escolar de Galicia para os centros de ensino participantes. Os alumnos participantes deben elaborar, en coordinación cun profesor, unha actividade que promova a sostibilidade, por exemplo a presentación dunha mensaxe sostible ou de como se organizan no comité ambiental.

Dende o IES Canido presentamos tres propostas ( o máximo que establecían as bases da convocatoria):

• Expertos medioambientais da fauna galega (3º ESO)
• Especies vulnerables e cambio climático (1º BAC)
• Ruta de auga na nosa cidade (2º ESO)
  

Todos os alumnos participantes recibirán un pequeno agasallo tras a exposición dos traballos no "Encontro de Axenda21 Escolar de Galicia" que terá lugar o 14 de maio. Ademáis, o grupo máis participativo será premiado cunha fin de semana nun equipamento Medioambiental.

LAGOS DE COVADONGA

Ola de novo, hoxe vamos a ensinarvos unha maravilla da natureza. Os lagos de covadonga, situados no parque natural dos Picos de Europa. Os lagos son dous, o chamado Enol, que é o que está máis baixo, e, ao subir una pequena montaña podemos ver o outro lago, o chamado "La Ercina".Convidamos a todos que vaian visitar esta maravilla, porque merece a pena, e de paso, podedes ver covadonga, a capilla e a igrexa, que son moi bonitos de ver.

Este é o lago Enol.

Este é o lago "La Ercina".

Gracias pola vosa atención, e esperamos que sexa de axuda as nosas entradas.

Seguimos coa aula sostible, non nos rendimos nunca.Veña rapaces, ánimo.

Por certo, hoxe fumos a unha excursión a Santiago ao Instituto Galego de Consumo, xa poñeremos fotos, gracias a Juani, Ramón e David por levarnos.

Un saúdo, os de 3º A.

mostras de perigo de extinción

Ben, como xa dixemos antes, poñemos mostra de perigo de extinción animal e vexetal. O Lobo e a Flor de Mayo.

Pedimos disculpas polas molestias ocasionadas e esperamos que vos gusten os comentarios e as fotos...E dar grazas a todos os cursos por estar participando tanto para ter a clase máis sostible...E que aínda naide se sesanime,que nada é definitivo.Grazas e ata a próxima entrada.

especie de extinción

Debido a problemas tecnicos, e como xa vedes puxemos a mesma foro varias veces é unha cabra montés e queriamos falar das especies en perigo de extinción

Unha especie se considera en perigo de extinción, sexa vexetal ou animal,cando se encontra comprometida a súa existencia globalmente. Isto pódese deber tanto á depredación directa sobre a especie como á desaparición dun recurso do cal esta dependa, tanto pola ección do home, debido a cambios no hábitat, producto de feitos fortutitos (como desastres naturais)o por cambios graduales do clima.

Tamén pode ser vexetal como a "Flor de Maio"

E tamén de animal o lobo.

E agora, como xa dixemos antes, por problemas tecnicos, tanto a foto do lobo como a da flor de mayo temos que poñela noutra entrada aparte

Clasificación provisional do Concurso AMS

A data de 3 de abril

AULA MÁIS SOSTIBLE
Posición		Curso	Puntos
1		3º ESO A	71
2		1º ESO A	57
3		1º ESO B	55
4		2º ESO A	55
5		2º ESO B	54
6		4º ESO B	51
7		4º ESO A	50
8		3º ESO B	49

Alimentación sana

A saúde a través da alimentación é un dos retos da sociedade en xeral e de cada persoa en particular.
A alimentación é a inxestión de alimentos coa finalidade de obter de eles os nutrientes que o noso corpo necesita para conservar a salude. Forma parte da nutrición.
É un proceso automático e a vez un acto voluntario que está condicionado por diversos tipos de factores que determinan unha boa ou mala nutrición.
A alimentación ten que ser personalizada en canto a idade, traballo zona onde habitamos, entre outros determinantes.


Para conseguir unha alimentación sana, que cubra adecuadamente as nosas necesidades, debemos combinar ben os alimentos polo que é necesario coñecer os nutrientes que conteñen.
Para nutrirnos adecuadamente necesitamos alimentarnos ben.
Un dos problemas actuales da sociedade, ademáis da falta de alimentos en extensas zonas do planeta, é a obesidade producida por que cómese máis do que necesitamos.

E seguimos intentando quedarnos no 1º posto no que nos encontramos, e esperamos estar ata que remate o concurso, esperamos que as nosas entradas sexan do voso agrado é soamente quédamos desexarvos unhas boas vacacións de Semana Santa

Ola! bueno queríamos decirvos que despois das vacacións veredes moitas sorpresas no instituto. Esperemos que nos axudedes a levalas a cabo durante a súa duración. Un saúdo 3º A.

Día Mundial da Auga

Durante a semana do 23 ao 27 de marzo expúxose no centro o material didáctico elaborado polos alumnos para conmemorar o Día Mundial da Auga (22 de marzo). Entre o material mostrado cabe destacar as presentacións de diapositivas, os xogos de mesa (con temática medioambiental) e os cartéis que nos recordaban a importancia deste recurso fundamental para a vida e nos invitaban a facer un uso responsable do mesmo.

Como colofón instalouse na entrada do instituto unha rede de pesca que contiña, en botellas de auga de litro e medio, o consumo medio que fai unha persoa por día. A carón desta rede, a presentación informática e os panéis informativos recomendábannos unha serie de medidas que podíamos aplicar para facer un uso sostible deste recurso.

Semana Da Auga

View more presentations from infocanido.