3º ESO A gaña o Concurso AMS!!!

Xa temos un gañador do concurso Aula Máis Sostible, trátase de 3º ESO A.

Só nos queda felicitar ao gañador e a todos os cursos participantes xa que nos consta que traballástedes moi duro para mellorar a sostibilidade do centro a través da labor desempeñada nas aulas.

AULA MÁIS SOSTIBLE
Posición		Curso	Puntos
1		3º ESO A	98
2		1º ESO A	84
3		1º ESO B	81
4		2º ESO A	77
5		2º ESO B	74
6		4º ESO A	68
7		4º ESO B	66
8		3º ESO B	66

A sorte xa está botada

Ben, tras moitas semanas de intentar ter a clase máis limpa, de reciclar, de involucrarnos moito nos temas da axenda 21,aula sostible...Querémosvos comunicar que a sorte xa está botada, que os mestres que están participando na axenda 21 están reflexionando, e tras varios días comunicarannos o veredito.Dende a nosa clase de 3ºA queremos manifestar que nos gustou participar neste proxecto, que pedimos facelo tamén o ano que ven e que se Juani se queda pois motísimo mellor.Tamén queremos falar do que se involucrou a xente neste proxecto( unha máis que outra), e da aceptación que tivo isto en tódalas clases, porque sen esta participación non poderiamos chegar a isto.Queremos anunciar que tamén seguiremos tólodos xoves a poñer o noso posto de postres caseiros, nos dous recreos na entrada.Ben, e nada máis daros moita sorte a tódolos participantes e que gañe o mellor.

Un saúdo, os de 3ºA

Encontro intercentros A21E "O Alumnado é o Protagonista"

Onte reunímonos no pazo de congresos de Pontevedra moitos dos centros participantes na Axenda 21 Escolar de Galicia. O motivo desta reunión foi a exposición por parte do alumnado dos traballos presentados ao concurso "O Alumnado é o Protagonista" e a entrega de premios os mellores lemas, poemas e mascotas presentados a concurso.
Os nosos alumnos que presentaban proxecto (2º ESO, 3º ESO e 1º Bacharelato) desenvolvéronse perfectamente e as súas exposicións tiveron unha grande aceptación entre o público asistente aos seminarios. Lamentablemente, o xurado considerou outras opcións á hora de premiar o mellor traballo.
De todas formas non volvemos coas mans baleiras, o noso instituto foi un dos triunfadores da xornada ao recibir dúas das alumnas participantes na axenda21 os seguintes premios:

• Sara García (1º ESO B) - 1º Premio no Concurso de Lemas
  
• Tamara Vidal (1º ESO A) - 2º Premio no Concurso de Poemas.

Premiados

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O noso comportamento.

O noso comportamento: Isto non o facemos por gañar,quizás un pouco... pero tamén o facemos para demostrarvos que aínda que sexamos os mais malos do instituto podemos facer cousas xuntos, podemos convivir como se fosemos unha gran familia, quizás ai moitas cousas que non vos gusten de nos, porque sabemos a perfección que as veces nos pasamos un pouco ou incluso moito pero non o facemos para vos molestar, nin moito menos, querémosvos demostrar que aínda de ser os peores podemos ser meiores, se nos esforzamos podriamos chegar a mais porque vos sabedes como somos cando estamos calados e atendemos e aunque sempre estemos a discutir e as pelexas, querémonos, porque somos unha clase que sabe que e a convivencia, sabemos apoiarnos os uns aos outros,sabemos axudarnos...sé un esta triste,temos a 20 mais tristes. Non e algo que se vexa,porque nunca o demostramos,pero as veces,cando non estades...facemos cousas xuntos, falamos e incluso as veces, rimos xuntos.
Queriamos dicirvos que grazas por ter tanta paciencia, por aguantarnos, porque sabemos que ter uns alumnos así, non e unha bendición...
Quizais non o sepades, non volo demostremos, pero vos temos cariño, para nos sodes tanto uns como outros moi importantes...e isto o escribimos para darvos as grazas por ser como sodes.

A CREACION DO UNIVERSO

En cosmología física, la teoría del Big Bang o teoría de la gran explosión es un modelo científico que trata de explicar el origen del Universo y su desarrollo posterior a partir de una singularidad espaciotemporal. Técnicamente, se trata del concepto de expansión del Universo desde una singularidad primigenia, donde la expansión de éste se deduce de una colección de soluciones de las ecuaciones de la relatividad general, llamados modelos de Friedmann- Lemaître - Robertson - Walker. El término "Big Bang" se utiliza tanto para referirse específicamente al momento en el que se inició la expansión observable del Universo (cuantificada en la ley de Hubble), como en un sentido más general para referirse al paradigma cosmológico que explica el origen y la evolución del mismo.
Según la teoría del Big Bang, el Universo se originó en una singularidad espaciotemporal de densidad infinita matemáticamente paradójica. El espacio se ha expandido desde entonces, por lo que los objetos astrofísicos se han alejado unos respecto de los otros.

Letras Galegas 2009.

Letras Galegas 2009,adicado a Ramón Piñeiro

O escritor Ramón Piñeiro será o homenaxeado no Día das Letras Galegas do próximo ano. Nado en Láncara en 1915, Piñeiro influenciou todas as xeracións galeguistas de posguerra. Teorizou e practicou unha resistencia cultural á ditadura. Ensaísta e tradutor, morreu en Santiago en 1990.
Dende a RAG sinalaron que “a dedicación, total e desinteresada, da súa vida na defensa de Galiza e da súa cultura debe ser unha referencia moral indiscutíbel e necesaria cara ás novas xeracións”.
Os seus traballos sobre pensamento e filosofía, as súas traducións en colaboración con Celestino Fernández de la Vega das obras de Pokorny e Heidegger, “supuxeron no seu momento un paso decisivo na normalización do galego como lingua con capacidade para expresarse en todos os campos do saber, superando a súa cualificación como lingua 'rural e poética' na que a tiñan encadrada moitos intelectuais españois da posguerra”.



Por: 1 ESO.B

O seu labor ensaístico recollido parcialmente nos libros Olladas no Futuro, Galicia, A Linguaxe e as linguas, e Lembrando a Castelao recollen os eixes fundamentais do seu pensamento, que salientan a necesidade da reafirmación cultural de Galiza como camiño fundamental para a súa realización como pobo.
Normalización da lingua
Ramón Piñeiro López tamén actuou como promotor da normalización da lingua galega nos anos difíciles da posguerra. Así, son numerosos os artigos e as actividades neste campo, entre elas, a publicación do Dicionario Enciclopédico de Don Eladio González (1958-1961).
No 1967, Ramón Piñeiro foi elixido membro numerario da Real Academia Galega e defendeu un discurso que levou por título 'A linguaxe e as linguas'. De acordo co seu defensa da cultura galega, participou na creación do Consello da Cultura Galega no ano 1983, do que foi o seu primeiro presidente até o seu falecemento en 1990.

Tamén influíu na normalización política do galego, facendo da lingua "un patrimonio común" por encima das opcións de partido. Finalmente, destacou polas súas conversacións, a súa correspondencia epistolar dentro e fóra de Galiza, e coa mocidade e con toda persoa que tivese Galiza como referente das súas actividades ou ideais.

Este galeguista dálle nome ao Centro de Investigación en Humanidades 'Ramón Piñeiro', que depende da Xunta de Galicia e realiza estudos vinculados coa cultura e a lingua galega.

Letras Galegas 2009.

Cambio Climático

Chámase cambio climático á variación global do clima da Terra . Tales cambios prodúcense a moi diversas escalas de tempo e sobre tódolos parámetros climáticos: temperatura, precipitacións, nubosidade, etcétera. Son debidos a causas naturais e, nos últimos séculos, tamén á acción do home no medio ambiente.

Actualmente, existe un forte consenso científico que o clima global verase alterado significativamente, nol siglo XXI, como resultado do aumento de concentracións de gases invernadoiro tales como o dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos e clorofluorocarbonos. Estos gases están atrapando unha porción crecente da radiación infravermella terrestre e espérase que farán aumentar a temperatura planetaria entre 1,5 y 4,5 °C . Como resposta a isto, estímase que os patróns de precipitación global, tamén se alteren. Aínda que existe un acordo xeral sobre estas conclusións, hai unha gran incertidumbre con respecto ás magnitudes e as taxas de estos cambios a escalas rexionais.

Puxemos esta entrada porque consideramos que é un tema serio e que moita xente non lleda importancia, ou simplemente descoñece a súa existencia.

Seguimos no concurso que rematará a semana que vén, sorte para todos e esperamos que sigamos tendo as clases en bó estado, ata que remate o curso e despóis volta a empezar,teredes noticias axiña, un saúdo, os de 3ºA.

Reciclaje del plástico

El reciclaje del plástico pasa por muchas etapas, estas son:

Acopio

Esta etapa es realizada por las empresas recicladoras que compran los residuos reciclables como el plástico directamente a las familias, buseadores y carretilleros; estas empresas juntan pequeñas y grandes cantidades. Existen dos tipos de reciclaje, el post-consumo y post-industrial; la primera se refiere al reciclaje de los residuos provenientes de los consumidores y la segunda de las empresas. También la plastilina es considerada un derivado del plástico, por lo que se debe reciclar del mismo modo, siguiendo a su vez lo dos tipos anteriormente citados.

En esta etapa el plástico es comprado a los acopiadores o recicladores, la etapa empieza por la clasificación, molienda, lavado y secado y peletizado. En la etapa de clasificado se clasifican los plásticos por tipo de plástico, grado y colores.

Tipos de plásticos:




Grados

* Inyección
* Extrusión
* Soplado
* Termoformado

Transformación

En esta etapa se moldea el plastico reciclado solo o en conjunto con el plástico virgen, el método de moldeado depende del grado de la resina.

Curiosidades

* La manera más eficiente de librarse de los desperdicios generados en la actividad diaria, es precisamente la más sencilla: no generarlos. Elegir a la hora de la compra aquellos productos que, tras su uso, tengan la menor cantidad de desperdicio posible.
* Antes de convertirse en «basura», es decir, mezclarlos de manera irresponsable con otros desechos y con el medio ambiente, se pueden aprovechar más del 91,7% de los desperdicios para reutilizarlos. Cuando se convierten en basura apenas se logra rescatar un 30%.
* Al utilizar papel no reciclado contribuimos al agotamiento de nuestros bosques, aún mas si no se hace segun la norma SFC ([1])
* Por cada tonelada (1000 kg) de papel y cartón que se produce se cortan 150 árboles.
* Por cada folio reciclado que cuesta menos energía y tiempo ( se recoge de los puntos limpios y se re-reprocesa la pasta de papel, en lugar de traer la pasta de los bosques primarios, principales fuentes de madera para papel) las industrias papeleras hacen pagar un 50% más del importe que cuesta el papel no reciclado.
* Algunos aerosoles y aparatos de aire acondicionado, con sus gases CFC's provocan (catalizan, aumentan mucho) la destrucción de la capa de ozono , que nos protege de los rayos UV solares. Este proceso es irreversible y permanente, es decir, las partículas de CFC's que hay en la atmósfera siguen causando estragos y lo seguirán haciendo de manera continua hasta que se halle una solución efectiva al problema.
* En los últimos 48 años se ha producido más basura que desde el origen del hombre hasta 1960.
* Al separar los desperdicios y tirarlos como tales, es decir, el vidrio con el vidrio, el cartón con el cartón... mejoramos la calidad de vida de todos los ciudadanos.
* Existen varios sistemas para deshacernos de la basura, pero ninguno resuelve el problema de la basura por completo: incineración, destilación, trituración, compactación, etc. La mejor forma de deshacernos de la basura es reciclándola.
* Para reciclar la basura, primero es necesario separarla. Todos los desechos que se producen en una casa, se pueden dividir en dos grupos: desechos orgánicos y desechos inorgánicos.
* Por mucho que insistan JAMÁS debemos lavar en casa los envases antes de llevarlos a sus contenedores, puesto que esta actividad traslada el problema al agua y aquí es mucho más complicado el tratamiento.

Condiciones para reciclar

Es evidente que para que se produzca un buen reciclaje, la sociedad debe intervenir en el proceso de clasificación de basuras, este tema es poco debatido públicamente tanto desde el punto de vista jurídico como técnico, considerando que la clasificación doméstica ha de ser un derecho, nunca una obligación; que es uno de los eslabones que dificultan el máximo ejercicio del buen reciclaje.

Considerando que parte de nuestras basuras, contenedores y residuos en general, el contribuyente paga un buen dinero para su recogida común, es abusivo presionar a éste a que contribuya además con un servicio extra, y gratis, como es la clasificación y catalogación de sus basuras (muchas de ellas de dudosa clasificación). Este es el principal impedimento del reciclaje.

Por lo que unas de las mejores condiciones que mejoraría el reciclaje, sería un incentivo, rebajando en general, el precio del recibo urbano de recogida de basuras; un buen gesto, sin duda por parte de las Administraciones locales, pero que tiene su justificación, ya que parte de esta rebaja se compensaría con la cantidad que reciben directamente de las industrias de reciclamiento.

Nunca hay que perder de vista, que la clasificación y catalogación de basuras por parte del contribuyente, es un servicio gratis que se realiza sin recibir ninguna contraprestación directa; además de considerar que la Administración Local recibe una contribución por otra parte; de este modo se evitaría que siempre paguemos más, lo de siempre, el ciudadano.

Además se debe reciclar (ahorrar mejor dicho) mucho el agua ya que sabemos que es fundamental para la vida. Nadie puede sobrevivir sin agua y para esto, se debe recomendar usar los siguientes consejos sobre el consumo del agua:

* Es mejor darse una ducha porque al darse un baño diario se malgasta mayor cantidad de agua.
* Mantener la ducha abierta sólo el tiempo necesario, cerrándola mientras uno se enjabona.
* No se debe dejar el caño o grifo abierto mientras se lavan los dientes o los platos.

Otros consejos para reciclar son:

* Usar productos biodegradables.
* Depositar siempre las pilas, cartón y papel en contenedores adecuados.
* Intentar usar combustible de gasolina sin plomo.

Materiales reciclables

A continuación se presenta una lista de los diferentes materiales que se pueden reciclar y alguna información extra; son los siguientes:

* Papel y cartón: Se obtiene de los árboles, por eso, el reciclado del papel va a evitar que se corten y talen muchos árboles. Se puede reciclar todo tipo de papel y de cartón y para su recogida es importante eliminar cualquier elemento extraño (como por ejemplo, grapas, cintas adhesivas, plásticos..., etc.).
* Chatarra y metal: Son el latón (se puede encontrar en material de fontanería como por ejemplo en los grifos del fregadero), el plomo (se puede encontrar en material de fontanería como por ejemplo, las tuberías de una casa), el cobre (se puede encontrar en los cables eléctricos de una casa), el estaño (suelen utilizarlo los fontaneros para soldar) y el aluminio (se suele utilizar en las ventanas de las casas).
* Pilas y baterías: Muchas pilas contienen metales muy tóxicos y peligrosos para el medio ambiente, por eso, es tan importante saber que las pilas gastadas que no son recargables se deben echar a los contenedores especiales que existen para la recogida de estos productos en comercios, establecimientos y en las zonas urbanas. O también en un punto limpio.
* Pinturas y aceite: Este tipo de sustancias contienen materiales tóxicos y peligrosos para el hombre, por eso, se debe respetar el siguiente consejo que consiste en no echar a la basura aerosoles, esmaltes, aguarrás, tintes y protectores de madera.
* Plásticos: Con el reciclaje de plásticos se reducen residuos disminuyendo su impacto e influencia en el ambiente.
* Vidrios: El reciclado de vidrios ahorra energía ya que éste siempre se puede reciclar. Para su recogida se requiere eliminar del vidrio objetos tales como tapones, alambres, etiquetas..., etc. Se obtienen muchos beneficios gracias al reciclaje del vidrio, como, la no extracción de materias primas, el menor consumo de energía y la disminución del volumen de residuos que se deben recoger y eliminar.
* Materiales textiles: Lo más extendido consiste en reutilizar estos tejidos en rastrillos de carácter benéfico o en tiendas o en contenedores especiales donde se puede recoger ropa y zapatos como en las tiendas de ropa de segunda mano. Ésta última es una forma de reciclar la ropa aunque no paso por ningún tratamiento específico de reciclado, sino que pasan de unas manos a otras.Aunque sí existe a nivel industrial el reciclado de trapos, y en talleres, donde tienen una bobinas de trapo azulado donde se perciben la hebras de diferentes colores de los trapos que una vez tratados los componen.
* Materia orgánica: La materia orgánica de origen doméstico (restos de comida) y la de origen vegetal (césped, ramas...) puede reciclarse y convertirse en material utilizable para el abono de la tierra, para la recuperación del suelo erosionado, desgastado o devastado por el fuego, el viento, las lluvias torrenciales... etc.
* Medicamentos: Los restos de medicamentos y sus envases se reciclan a través del contenedor o Punto SIGRE ubicado en las farmacias. Posteriormente son enviados a la Planta de Clasificación que SIGRE Medicamento y Medio Ambiente dispone en la localidad coruñesa de Cerceda, donde efectúa un proceso de separación y clasificación de los envases y los restos de medicamentos, reciclando los materiales de los envases, como papel, plásticos y cartón, y clasificando los restos de medicamentos antes de ser destinados a su valorización energética.

Ecoauditorías

Mencionar a palabra auditoría implica, case automáticamente, que nos veña á cabeza a seguinte situación: enormes libros de contabilidade sendo revisados minuciosamente por un estrito funcionario; pero a orixe desta palabra fai referencia a labor de escoitar as probas sobre un feito concreto para posteriormente xulgar a veracidade do mesmo. Así, se nunha auditoría contable se estudan os rexistros contables para verificar os datos que conteñen, nunha auditoría ambiental analízase a política ambiental dun centro para ver si realmente é respetuosa co medio ambiente.

Unha auditoría medioambiental (ou ecoauditoría) é unha ferramenta destinada a avaliación ambiental dun centro, organización ou empresa coa finalidade de mellorar a sua situación medioambiental. As ecoauditorías permítennos reflexionar sobre o consumo de recursos naturais, a produción de residuos, as relacións co contorno e a organización do espazo; detectando os erros cometidos na xestión e aplicando medidas de corrección que nos leven a mellorar a calidade ambiental.

Durante este curso, dentro das actividades programadas na Axenda21 Escolar, realizamos dúas ecoauditorías no centro, unha sobre o uso da auga e a outra sobre o consumo enerxético. Os modelos que seguimos para realizar estas auditorías son os seguintes:
ECOAUDITORÍA DA AUGA NUN CENTRO ESCOLAR

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ECOAUDITORÍA ENERXÉTICA

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A ruta da auga na nosa cidade

Este ano elixiuse a auga na nosa cidade (dende que se capta ata que se devolve ó medio natural) como o tema en torno ao cal xiraría o proxecto interdisciplinar do centro. A elección deste tema xurde da necesidade de concienciar ao alumnado da importancia que ten este recurso vital e das consecuencias do uso e abuso do mesmo.

Algúns dos traballos que realizaron os alumnos para o proxecto interdisciplinar (carteis, xogos de mesa, etc) foron expostos no centro con motivo do día internacional da auga (ver pase de diapositivas no menú da dereita).

Os obxectivos que se pretenden acadar con este proxecto son:

• Recoñecer e valorar a importancia da auga como recurso imprescindible, tanto a nivel vital como no sistema urbano actual.

• Orientar as actitudes de uso da auga cara a outras que fomenten o aforro, o seu uso máis racional e ecolóxico.

• Investigar, seguir e recoñecer a ruta que segue a auga que utilizas na cidade, dende a súa captación ata a súa devolución ao ciclo natural.
  

PROXECTO INTERDISCIPLINAR

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Parques naturais

Os parques naturais son áreas naturais, pouco transformadas pola explotación ou pola ocupación humana que, en razón á beleza das súas paisaxes, a representatividade dos seus ecosistemas ou a singularidade da súa flora, da súa fauna ou das súas formacións xeomorfolóxicas, posúen uns valores ecolóxicos, estéticos, educativos e científicos polos que a súa conservación merece unha atención preferente.

En Galicia temos na actualidade seis parques naturais:

• ·Monte Aloia
• ·Complexo dunar de Corrubedo e as lagoas de Carregal e Vixán
• ·Baixa Limia-Serra do Xurés
• ·O Invernadeiro
• ·Fragas do Eume
• ·Serra da Enciña da Lastra

Agora mostrámoslles unhas imaxes duns parques naturais de galicia que nombramos antes:


O invernadoiro

Fragas do Eume

Hoxe poñemos esta entrada porque falta pouco para que remate o concurso de Aula Sostible, e o premio é unha excursión a un parque natural,por iso o motivo desta entrada.

Sorte a todos e, seguimos de primeiros...esforzádevos nestes días para poder obter o premio, e o que é máis importante, ter a clase másis limpa.

Saúdos, os de 3ºA

OS MAIOS

A FESTA DAS FOLLAS TRADICIONAL GALEGA
A festa de Vos Maios, celébrase os primeiros dias de Maio e teñen como fin festexar a chegada da primavera. Chámanse Maios tanto á celebración desta festa como ás representacións que se fan nelas. Estas consisten en cantar coplas ou diálogos dedicados á primavera e o seu significado dentro da comunidade, aínda que en certos lugares tamén se compoñen coplas criticando ou satirizando a certas persoas ou institucións do lugar.